۲۰۰ مرکز آموزشی فاقد مجوز تعطیل شد/ عدم تفاوت کیفیتی مدارس غیر دولتی با دولتی منجر به تعطیلی می شود
تاریخ انتشار: ۱۹ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۳۸۱۳۸۹
مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش از وجود 20 هزار آموزشگاه علمی آزاد وزبان خارجی خبر داد وگفت: 200 مرکزی که فاقد مجوز بوده است شناسایی و تعطیل شده است.
به گزارش خبرگزاری برنا؛ اسماعیل شاه آبادی فراهانی مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سرانه ای برای مدارس غیردولتی در نظر گرفته نمی شود،اظهار کرد: این مدارس بر حسب امکانات و شرایطی که دارند اقدام به اخذ شهریه می کنند، بنابراین از طرف دولت اعتباری دریافت نمی کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه کیفیت بخشی در مدارس غیردولتی وجه تمایز آنها با مدارس دولتی است، ادامه داد: اگر این مدارس از کیفیت لازم برخوردار نبوده و تفاوتی با مدارس دولتی نداشته باشند، نمی توانند عملا ادامه فعالیت دهند.
فراهانی افزود: ناظران ویژه ما طبق قوانین و مقررات بر عملکرد این مدارس نظارت کرده و اگر این مدارس نتوانند به حد کیفی مورد انتظار برسند و نتوانند خود را با استاندارد ها در این زمینه منطبق کنند، اجازه ادامه فعالیت به آنها داده نمی شود.
مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به وجود 17 هزار و 991 مدرسه غیردولتی در سطح کشور بیان کرد: در حال حاضر 2 میلیون و 200 هزار دانش آموز در این مدارس مشغول تحصیل هستند.
وی خاطرنشان کرد: مردم می توانند درصورت داشتن هرگونه شکایت از مدارس غیردولتی مشکل خود را با مراجعه به سایت www.mosharekatha.ir گزارش کنند.
فراهانی در ادامه با اشاره به وجود 20 هزار آموزشگاه علمی آزاد و زبان های خارجی در سطح کشور گفت: در این مراکز هم یک میلیون و 100 هزار نفر مشغول آموزش هستند.
مدیرکل مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: برای آموزش زبان انگلیسی در آموزشگاه ها یک بسته آموزشی خوب در حال تدوین است و برای سایر زبان ها غیراز زبان انگلیسی هم این کار در دست اقدام است تا بتوانیم آموزش های خوبی در این حوزه بدهیم و کیفیت این مراکز را ارتقا دهیم.
وی به فعالیت برخی مراکز آموزشی فاقد مجوز هم اشاره کرد و گفت: 200 مرکز که فاقد مجوز بوده اند شناسایی و تعطیل شده اند و قطعا با چنین مراکزی برخورد می شود.
فراهانی گفت: مردم باید هنگام ثبت نام در این مراکز حتما به تابلو و مجوز مرکز توجه کنند.
انتهای پیام/
آیا این خبر مفید بود؟ 0 0
نتیجه بر اساس 0 رای موافق و 0 رای مخالف
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: مدارس مدارس غیر دولتی آموزش وپرورش آموزشگاه زبان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۳۸۱۳۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تعدد مراکز نظارتی در وزارت علوم مطلوب نیست
رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم گفت: تعدد مراکز نظارتی در حوزه وزارت علوم مطلوب نیست و تضمین‌کننده کیفیت بالای آموزشی و علمی در دانشگاه‌های ما نخواهد بود.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از قزوین، روح‌الله رازینی شامگاه -جمعه هفتم اردیبهشت- در سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری به استان قزوین در جمع رؤسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی استان اظهار کرد: تعدد مراکز نظارتی در حوزه وزارت علوم مطلوب نیست و تضمین‌کننده کیفیت بالای آموزشی و علمی در دانشگاه‌های ما نخواهد بود.
وی اضافه کرد: تسلسل در نظارت کیفیت آموزشی خوب را ضمانت نمی‌کند و حتی در مواردی از بازوهای نظارتی سلب مسئولیت می‌کند، اما به هر حال می‌شود با تقسیم نقش‌ها و وظایف این تسلسل را تا حدودی توجیه کرد. با این حال اصل کار ما توجه به هدف غایی ارزیابی و نظارت در حوزه علمی و دانشگاهی است.
رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم با بیان اینکه بعضی از مجموعه‌های نظارتی انطباق با ضوابط و قوانین را صرفاً ً رصد می‌کنند و از عدم فساد در سیستم صیانت می‌کنند، تصریح کرد: اما عدم فساد در سیستم به معنای خوب بودن یک سیستم یا نظام علمی و آموزشی نیست. یعنی نبودن نقص لزوماً ً به معنی فضیلت و خوب بودن نیست و حتمأ باید نکات مثبتی هم وجود داشته باشد.
رازینی بنابراین وجه تمایز کار این مرکز توجه به کیفیت است، ادامه داد: از این منظر یکی از دستورکارهای خودمان را پررنگ کردن کیفیت در حوزه آموزش عالی قرار دادیم. عبارت سفر کیفیت را از عبارت سفر تعالی در ادبیات مدیریت و سازمانی به الهام گرفتیم و این عنوان را بر سفرهای استانی مجموعه خود گذاشتیم.
وی یادآور شد: بر این اساس این سفرهای کیفیت آغازگر هفته‌هایی در استانها برای تمرکز روی موضوع کیفیت و کارآیی آموزش دانشگاهی است تا ما هم شناخت پیدا کنیم و مدیران استانی با رویکردهای نظارتی جدید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری آشنا شوند.
رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه زحمت ارزیابی و نظارت را به هیئت‌های استانی واگذاری کردیم، گفت: استان قزوین یکی از استان‌های موفق در حوزه ارزیابی و نظارت آموزش عالی است و این نظارت و ارزیابی توسط خود استان به خوبی انجام می‌شود.
کد خبر 748184
دانشجویان سال سوم دانشگاه‌ها، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند